本次為英語教育培訓機構裝修設計案例，該學校主要為青少年與年輕人提供英語教育服務，故此設計師在教育培訓空間設計中，使用了明亮、歡快且不乏沉穩(wěn)的色彩與設計風格，設計師希望通過設計讓大家感受到學習的樂趣，設計中設計師保持了空間的開放感與靈活性。
英語教育培訓機構前臺設計：興趣是學習重要的前提，設計師在設計中，也抓住了這個重要元素，明亮、歡快的設計風格，會讓大家喜歡這里、愛上這里，在學習中保持一種樂趣。
英語教育培訓機構接待區(qū)設計：A、B、C、D、E、F、G等26個字母，設計師以相框的方式，將其固定在接待區(qū)背后墻上，目的就是希望在潛移默化中讓大家喜歡它，這樣學習起來將會事半功倍。
英語教育培訓機構教室設計：經(jīng)過前臺空間之后就進入了教室區(qū)域，學生們在這里接受教育與學習，1人、2人、3人的教學模式，企業(yè)希望讓學生與教師之間可以達到一種平衡。
英語教育培訓機構隔斷門設計：此處與上圖估計第一眼都感覺是一樣的吧，其實不然，教師的門被推開了，開放與獨立皆在一念之間，設計師讓設計活了過來。
英語教育培訓機構教室設計：在教師格局的設計中，設計師與企業(yè)進行了深入的交流，最后雙方達到一種默契，就是教室根據(jù)學生、老師的數(shù)量進行量身定做，讓學習不再將就。
英語教育培訓機構開放教室設計：設計師希望大家在這里收獲的不僅是英語的進步，同時收獲的還有友誼，班級與班級之間界限被完全打破，讓同學們之間相互認識、共同進步。
英語教育培訓機構動線設計：由此可以看出教室不僅起到教學的作用，同時也起到阻隔前后空間的作用，跨過教室就進入了休息區(qū)域，設計師將動線的設計融入布局之中。
英語教育培訓機構休息區(qū)設計：此次供大家在這里休息、交流、洽談，這里的使用沒有界限，設計師這樣做的目的就是希望將空間開發(fā)利用到極致。
英語教育培訓機構自學室設計：學習與自習，一字之差設計也截然不同，這里注重的是空間的氛圍，設計師希望給大家創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)的空間，讓人在這里自學成為一種享受。
英語教育培訓機構軟裝設計：空間軟裝的搭配，也是經(jīng)過無數(shù)次重組的結果，這里的東西沒有一樣是多余的，一切的一切都是為了滿足大家的自習與學習。
英語教育培訓機構閱讀室設計：聽與讀也是學習中的重要一項，學生們坐在這里戴著耳機，進入自己的世界，在不斷的聽與讀之中，讓自己的英語水平不斷提升。
本次英語教育培訓機構裝修設計案例講解到此結束，在本次教育培訓機構設計中，設計師以好奇與興趣為出發(fā)點，目的就是希望學習建立在興趣之上，為大家創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。
